奧瑪農業(yè)結合中小學教學特點與校園空間實際，為深圳明德實驗學校定制了適配的人工光植物工廠實驗室教學方案，實驗室配備了催芽箱、育苗生長模組、種植生長模組及中央控制系統(tǒng)等全套專業(yè)設備，構建了從催芽、育苗、定植到收獲的完整植物生長閉環(huán)。催芽箱搭載微電腦控溫技術，可精準調控溫度、濕度，針對不同作物種子設置專屬發(fā)芽條件，將發(fā)芽率與催芽效率大幅提升；育苗生長模組支持定時噴淋、補光與自動水循環(huán)，單次可育苗 1500 株，為幼苗生長提供穩(wěn)定環(huán)境；種植生長模組采用全鋁合金框架，具備定時光照、氣流通風與自動營養(yǎng)液循環(huán)功能，還支持網絡遠程控制，貼合校園教學的便捷性需求。
中央控制系統(tǒng)作為實驗室的 “智慧大腦”，通過物聯網技術整合各類傳感器，可實時采集環(huán)境溫度、濕度、CO2 濃度及營養(yǎng)液 EC、PH 值等數據，實現智能光照調節(jié)、自動調肥、環(huán)境指標預警等功能，讓學生直觀感受智慧農業(yè)的科技內核。同時，實驗室采用奧瑪農業(yè)自研的 π 土種植基質，這款以椰糠、腐殖土、松鱗、農林廢棄物為主要原料的新型介質，兼具超強保水性、透氣性與根系固定性，無菌環(huán)保無異味，既適合校園室內環(huán)境，也能讓學生在種植過程中了解生態(tài)環(huán)保的種植理念。
自實驗室投入使用以來，已成為明德實驗學?？破战逃c勞動實踐的核心陣地。奧瑪農業(yè)的垂直農場方案將 “科普、探索、參與、體驗” 深度融合，在老師的引導下，學生全程參與植物種植的各個環(huán)節(jié)：從根據種子特性設置催芽箱參數，到在育苗區(qū)觀察種子萌發(fā)成苗，再到將幼苗定植后通過控制系統(tǒng)調節(jié)生長環(huán)境，最后親手收獲成熟的蔬菜。在這一過程中，學生不僅系統(tǒng)學習了植物生長周期、環(huán)境條件對植物生長的影響等農業(yè)知識，更在動手操作中提升了實踐能力與科學探究思維。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學，該實驗室實現了勞動體驗式教學的全新升級，學生可通過對比不同光照、水肥條件下植物的生長狀態(tài)，探索植物生長的奧秘；通過實時監(jiān)測與調節(jié)營養(yǎng)液數據，理解無土栽培的核心原理。這種沉浸式的教學模式，讓學生對自然與農業(yè)的認知不再停留在書本，更培育了學生熱愛自然、尊重勞動的意識，讓學生在付出中感受收獲的喜悅。同時，實驗室配套的農學教育科普課程，豐富了學校的課程體系，為素質教育落地提供了優(yōu)質載體。
此次合作是奧瑪農業(yè)科普教育型植物工廠的典型落地案例，充分體現了其技術方案在校園場景的適配性與實用性。奧瑪農業(yè)憑借專業(yè)的設備研發(fā)能力、完善的教學方案設計與貼心的落地服務，為深圳明德實驗學校打造了一個可操作、可探究、可體驗的智慧農業(yè)教學平臺，讓智慧農業(yè)走進校園，讓科技賦能教育，為中小學科普教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了全新思路。
